Младостта като сила: силният старт на гимназия SMART Science

Само три години след създаването си гимназия SMART Science вече се нарежда сред най-добрите в страната. Първият ѝ випуск десетокласници постигна четвъртия най-висок общ резултат на Националното външно оценяване след 10. клас в България, а по български език и литература зае първо място. Постижението е особено значимо за гимназия, която изгражда своето име сред утвърдените средни училища в страната. То показва, че една млада образователна институция може не само да бъде равностоен конкурент, но и да заеме водещи позиции сред тях и да бъде модерна алтернатива. SMART Science има неизчерпаем стимул за развитие чрез търсене на по-добри образователни решения и поставяне на общочовешките ценности като приоритет в развитието. Сред частните училища гимназия SMART Science се нарежда на трето място по общ резултат, на първо място по български език и литература и на трето място по математика на НВО след 10. клас. Като първи випуск десетокласници на училището, тези ученици дават и първата национално съпоставима оценка за резултатите и качеството на гимназиалната подготовка в SMART Science. „SMART Science вече не е само обещание за бъдещето, а смислен и доказан избор за гимназиално образование днес“, каза Галина Ташкова, директор на ЧСУ „Наука за деца“. Силното представяне на десетокласниците не е първото значимо постижение на този випуск. Две години по-рано - още в 8. клас - всички ученици от випуска постигнаха ниво C1 (CEFR) на изпита Cambridge B2 First (FCE) с подготовка, проведена изцяло в рамките на учебния процес. Такива резултати обикновено се очакват от деветокласници в езикови гимназии. Следващите випуски – учениците в текущите 8. и 9. клас, защитиха безапелационно отличната подготовка по английски език с постижения в диапазона C1–C2. Училището вече е доказало експертизата си в подготовката на по-малките ученици, които се класираха съответно на 1-во място на НВО след 4. клас (за трета поредна година) и 4-то място на НВО след 7. клас. Важно е да допълним, че за нашите седмокласници, годината беше посветена на растеж и търсене на интереси и таланти, като класиранията на областен и национален кръг на олимпиадите по биология, химия, география и математика бяха впечатляващи. Тези многопластови и интердисциплинарни успехи говорят за приемственост в класовете и последователност в подготовката и дават основания резултатите на гимназистите да се разглеждат като част от работещ образователен модел, а не като единичен успех. SMART Science има свободата да поставя под въпрос установени практики, да търси по-ефективни решения и да изгражда образователен модел съобразно потребностите на съвременните ученици. Тази гъвкавост обаче върви с висока отговорност - гимназията трябва да потвърждава качеството на своята работа пред родителите и учениците всяка следваща учебна година. Постигнатите резултати до момента са не само повод за увереност, но и ангажимент силният старт да бъде превърнат в устойчива традиция и основа за още по-високи цели. Според философията на SMART Science качеството на образованието не се измерва единствено с академичните постижения. Важна част от модела на училището е и създаването на среда, в която знанията, общочовешките ценности, чувството за принадлежност и личностното израстване вървят ръка за ръка. “Общовалидните човешки ценности са неминуем спътник в ежедневната ни работа с учениците. Доброволческите инициативи, училищните маратони, които ни сплотяват като общност, изложбите и театралните продукции, изграждат училището ни като един малък оазис на доброто, културата и споделеността. Защото смисълът на образованието съвсем не са състезанията, медалите и отличните оценки, те са важен елемент, но израстването, достойното поведение, способността за себеизразяване,  уменията за представяне и предаване на послания, които да окриляват, са безценни!”, каза Доротея Воева, управител и основател на ЧСУ "Наука за деца". Сред основните фактори за представянето на учениците е преподавателският екип на гимназията. В него участват доктори, професори, учители с дългогодишен педагогически и академичен опит, както и преподаватели, които са треньори на национални отбори по различни учебни дисциплини. Това са специалисти, които познават не само учебното